去年集中換屆后，湖南長(zhǎng)沙市雨花區(qū)近60%部門(mén)單位的“一把手”均是新將掛帥。為助力“一把手”度過(guò)崗位適應(yīng)期，今年以來(lái)，區(qū)委組織部牽頭組織打造“強(qiáng)黨建、強(qiáng)目標(biāo)、強(qiáng)作風(fēng)、強(qiáng)能力、強(qiáng)環(huán)境、強(qiáng)底線”“六強(qiáng)”學(xué)堂，每周開(kāi)展一次專(zhuān)題培訓(xùn)，通過(guò)上臺(tái)授課和臺(tái)下交流研討相結(jié)合，常識(shí)、政策和實(shí)操相結(jié)合，短學(xué)制和集約化教學(xué)相結(jié)合等舉措，提高“一把手”政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)操能力。

推動(dòng)“一把手”上講臺(tái)，開(kāi)展臺(tái)下交流研討，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。每次專(zhuān)題培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)主題、課程需要，組織換屆后新任“一把手”結(jié)合崗位，圍繞基本流程、基本制度、基本方法和基本職責(zé)“四個(gè)基本”為主要內(nèi)容進(jìn)行授課，在備課中系統(tǒng)梳理工作內(nèi)容、查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)以教帶培；連任“一把手”結(jié)合個(gè)人多年工作實(shí)踐，重點(diǎn)談做法、談收獲、談感悟、談思路，力求在授課中溫故知新、發(fā)揮“傳幫帶”作用。臺(tái)下，由區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)區(qū)情實(shí)際、結(jié)合培訓(xùn)專(zhuān)題確定研討主題，組織參訓(xùn)“一把手”就指定主題展開(kāi)“頭腦風(fēng)暴”式交流。在貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神讀書(shū)班中，參訓(xùn)“一把手”就“如何在具體工作中貫徹落實(shí)十九屆六中全會(huì)精神”開(kāi)展研討；在經(jīng)濟(jì)能力提升培訓(xùn)班中，“一把手”們立足部門(mén)職能就“如何提高經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度”各抒己見(jiàn)。“這次授課收獲很大。我任職時(shí)間不長(zhǎng)，趁這次備課的機(jī)會(huì)將住建業(yè)務(wù)進(jìn)行了全面梳理，發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題，更找到了一些破解難題的新方法?！苯ㄖ踩ぷ髂芰μ嵘嗟氖谡n老師、換屆后新上任的住建局局長(zhǎng)陳建良說(shuō)。

堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，針對(duì)換屆后領(lǐng)導(dǎo)干部新崗位、缺經(jīng)驗(yàn)，新領(lǐng)域、缺基礎(chǔ)，新工作、缺方法的“三新三缺”問(wèn)題，構(gòu)建常識(shí)、政策和實(shí)操“三位一體”培訓(xùn)內(nèi)容體系，既有應(yīng)知應(yīng)會(huì)傳授，又有對(duì)經(jīng)典案例的“解剖麻雀式”分析，更有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享。5月份剛進(jìn)入主汛期，防汛防澇工作能力提升就被搬進(jìn)“六強(qiáng)”學(xué)堂。此次培訓(xùn)共設(shè)置3堂課程，涵蓋防汛、河長(zhǎng)制工作業(yè)務(wù)知識(shí)、長(zhǎng)沙市中心城區(qū)排水防澇實(shí)施方案解讀、城區(qū)防澇排漬等多個(gè)方面。區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市政設(shè)施維護(hù)中心主要負(fù)責(zé)同志結(jié)合工作現(xiàn)狀和自身工作經(jīng)歷進(jìn)行授課，中鐵長(zhǎng)沙市規(guī)劃設(shè)計(jì)院有限責(zé)任公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全面深度解讀了長(zhǎng)沙市中心城區(qū)排水防澇實(shí)施方案?！拔覀兘值涝诔鞘袃?nèi)澇這方面工作壓力較大，防汛防澇工作能力提升培訓(xùn)很及時(shí)、很實(shí)用，接下來(lái)我們將根據(jù)今天的課程內(nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展防汛防澇工作。”雨花亭街道黨工委副書(shū)記、辦事處主任周洪靈表示。

充分考慮基層工學(xué)矛盾相對(duì)突出問(wèn)題，堅(jiān)持短學(xué)制、集約化教學(xué)，提升培訓(xùn)效率。將每周的專(zhuān)題培訓(xùn)細(xì)化成3—6節(jié)微課堂，集中安排在半天至一天時(shí)間進(jìn)行授課，實(shí)現(xiàn)工學(xué)相融、相互促進(jìn)。集約化設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，同一領(lǐng)域、不同方向的課程同場(chǎng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全面覆蓋、一次到位。比如在安全能力提升培訓(xùn)班上，安排交通安全、消防安全、安全監(jiān)管等8個(gè)方面的課程，確?！耙话咽帧眰?cè)谝淮闻嘤?xùn)中全面了解安全工作全局和整體。

為保障教學(xué)實(shí)效，建立課程質(zhì)效評(píng)價(jià)機(jī)制。授課內(nèi)容由分管區(qū)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，先后面向參訓(xùn)“一把手”發(fā)放授課質(zhì)量評(píng)價(jià)表6000余份，授課老師評(píng)價(jià)優(yōu)秀率均達(dá)90%以上。推行“一訓(xùn)兩報(bào)”，每場(chǎng)培訓(xùn)刊發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)布通報(bào)，交流學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、通報(bào)參訓(xùn)情況，激發(fā)“一把手”參訓(xùn)的積極性。