廣聚天下才 共繪天心紅

——為天心區(qū)人才工作提供堅(jiān)強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制保障

人才是強(qiáng)國(guó)之基，發(fā)展之要，競(jìng)爭(zhēng)之本，今年湖南召開(kāi)省委人才工作會(huì)議，向全省發(fā)出了堅(jiān)定不移實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)省的動(dòng)員令。天心區(qū)作為省會(huì)長(zhǎng)沙的主城區(qū)，區(qū)委、區(qū)政府始終把人才工作作為重大任務(wù)、重要工程，千方百計(jì)搭臺(tái)引鳳，想方設(shè)法引智聚才。天心區(qū)緊密聯(lián)系機(jī)構(gòu)編制工作職能職責(zé)，瞄準(zhǔn)“三高四新”和“強(qiáng)省會(huì)”戰(zhàn)略新征程，做好人才工作和創(chuàng)新機(jī)構(gòu)編制管理的結(jié)合文章，強(qiáng)化機(jī)構(gòu)編制資源配置對(duì)人才引進(jìn)的促進(jìn)作用，為天心區(qū)人才工作提供強(qiáng)有力的機(jī)構(gòu)編制保障。

一、健全人才工作體系，做優(yōu)制度設(shè)計(jì)。加強(qiáng)人才工作頂層設(shè)計(jì)，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善人才工作組織架構(gòu)。全區(qū)初步形成了黨管人才、協(xié)同高效、橫向到邊、縱向到底的人才工作體系。體制更加有力。調(diào)整區(qū)委人才工作領(lǐng)導(dǎo)體制，區(qū)委書記兼任區(qū)委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，區(qū)委常委、組織部長(zhǎng)兼任辦公室主任，進(jìn)一步凸顯區(qū)委人才辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，強(qiáng)化了黨對(duì)人才工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。職責(zé)更加明晰。在“三定”規(guī)定中明確各級(jí)各部門人才工作職責(zé)，構(gòu)筑了組織部門牽頭抓總，人社、科技、園區(qū)等重點(diǎn)部門發(fā)揮突出效能，其他單位各司其職、社會(huì)力量發(fā)揮重要作用的人才工作格局。機(jī)構(gòu)更加全面。落實(shí)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，在區(qū)委組織部設(shè)置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)人才科，負(fù)責(zé)全區(qū)人才工作的宏觀指導(dǎo)、政策研究、綜合協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查。設(shè)立區(qū)人才發(fā)展和服務(wù)中心，配齊配強(qiáng)中心人員力量，筑牢人才強(qiáng)區(qū)的機(jī)構(gòu)編制支撐。同時(shí)，通過(guò)“三定”規(guī)定等進(jìn)一步明確各職能部門相關(guān)內(nèi)設(shè)科室承接人才工作職責(zé)，明確各街道基層黨建辦負(fù)責(zé)街道人才工作，確保人才工作有抓手，有力量。

二、優(yōu)化編制資源配置，發(fā)揮磁吸作用。破解編制資源有限和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才需求的矛盾，必須將好鋼用到刀刃上，推動(dòng)“以編引才、以才提效、以效減編”的良性循環(huán)。收回“自存”，打造“磁極”。強(qiáng)化空編回收舉措，通過(guò)“小散弱”事業(yè)單位整合撤并收回空余編制，實(shí)行集中動(dòng)態(tài)管理使用，統(tǒng)籌保障重大項(xiàng)目、重點(diǎn)工作，著重保障基層一線、重點(diǎn)民生領(lǐng)域、長(zhǎng)株潭一體化、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等，為落實(shí)“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)打造引才“磁極”。提高“內(nèi)存”，建立“磁場(chǎng)”。不斷完善人才服務(wù)措施，簡(jiǎn)化編制手續(xù)工作流程，利用信息化手段提高編制手續(xù)辦理效率。加快人員銷編進(jìn)度，實(shí)施自然減員銷編提示制度，對(duì)銷編手續(xù)進(jìn)行容缺辦理，提高編制流轉(zhuǎn)效率。建立“庫(kù)存”，釋放“磁力”。建立健全事業(yè)單位周轉(zhuǎn)編制管理辦法，統(tǒng)籌調(diào)劑50名事業(yè)編制用于解決滿編單位引進(jìn)急需高層次人才需求，為招才引智打好前哨戰(zhàn)。支持教育等人才需求量大的領(lǐng)域發(fā)揮能動(dòng)性。在中小學(xué)、幼兒園教職工編制分配中賦予教育部門更多自主權(quán)，突出教育部門在教育人才招引中的主體地位。積極配合組織部門做好省委選調(diào)生、社區(qū)（村）書記（主任）選拔的編制使用核準(zhǔn)和入編手續(xù)，為全區(qū)儲(chǔ)備后備力量和工作骨干。在公務(wù)員考錄、事業(yè)單位公開(kāi)招聘中，加強(qiáng)對(duì)疫情防控、“三高四新”等重點(diǎn)領(lǐng)域傾斜力度，確保有人才必有編、引人才必配編。

三、改革助力平臺(tái)搭建，激發(fā)人才活力。著力推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域改革，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新載體的體制機(jī)制建設(shè)，為人才干事創(chuàng)業(yè)搭建“平臺(tái)”。樹(shù)立“導(dǎo)向”。加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制調(diào)研，深度挖掘基層一線的機(jī)構(gòu)編制服務(wù)人才發(fā)展的創(chuàng)新點(diǎn)，逐步提高機(jī)構(gòu)編制服務(wù)基層、服務(wù)群眾的針對(duì)性，著力破解應(yīng)急管理綜合行政執(zhí)法改革等改革難點(diǎn)痛點(diǎn)。提升科學(xué)分析能力，做好機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理與統(tǒng)計(jì)工作，加強(qiáng)人才服務(wù)方面的機(jī)構(gòu)編制數(shù)據(jù)核算，從編制空余、個(gè)人信息、年齡結(jié)構(gòu)等方面開(kāi)展技術(shù)統(tǒng)計(jì)分析和決策分析，提高機(jī)構(gòu)改革和行政管理體制改革科學(xué)性。搭建“平臺(tái)”。推進(jìn)園區(qū)統(tǒng)籌規(guī)范管理，加速推進(jìn)長(zhǎng)沙天心經(jīng)開(kāi)區(qū)與天心文化（廣告）產(chǎn)業(yè)園統(tǒng)籌管理，握指成拳。理順園區(qū)的管理體制、職能體系、機(jī)構(gòu)設(shè)置，夯實(shí)園區(qū)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的體制機(jī)制基礎(chǔ)，充分發(fā)揮天心人力資源產(chǎn)業(yè)園功能優(yōu)勢(shì)，為各類“高精尖”人才提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的平臺(tái)。拓展“舞臺(tái)”。深入推進(jìn)基層管理體制改革，在面向街道干部的選拔使用上打破行政事業(yè)身份藩籬，近3年來(lái)，共有12名干部提拔重用到街道班子成員崗位上，激發(fā)了基層干部干事創(chuàng)業(yè)工作熱情。繼續(xù)深化事業(yè)單位改革，逐步整合“小、散、弱”事業(yè)單位，進(jìn)一步突出事業(yè)單位公益屬性，拓寬專業(yè)技術(shù)人才建功的“舞臺(tái)”，讓人才在各自領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。