近年來(lái)，安化縣樂(lè)安鎮(zhèn)張家仙湖村堅(jiān)持人才振興助力鄉(xiāng)村振興，以“博士村”建設(shè)為主線，以“六個(gè)一”為抓手，通過(guò)崇學(xué)風(fēng)、樹(shù)家風(fēng)、美鄉(xiāng)風(fēng)等舉措聚人氣、育人才、倡新風(fēng)，為鄉(xiāng)村振興提供新活力。

建好一面墻，厚植書(shū)香底蘊(yùn)。張家仙湖村堅(jiān)持“用好用活人才”理念，以“碩博墻”為陣地，濃厚書(shū)香氣、豐盈崇學(xué)風(fēng)。村“兩委”通過(guò)入戶走訪、電話詢問(wèn)等方式，對(duì)全村大專以上學(xué)歷人才進(jìn)行全面摸排，共摸排確定大學(xué)生300余名、碩士54名和博士17名。為更好地傳承和弘揚(yáng)“耕讀傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，村部修建了一面20米長(zhǎng)的“碩博墻”，墻上展示著近幾十年村子里考取的66名博士、碩士的照片及簡(jiǎn)介。這面碩博墻，不僅見(jiàn)證了一批批農(nóng)家孩子通過(guò)讀書(shū)改變個(gè)人命運(yùn)和家庭境遇的經(jīng)歷，還展示了這些博士、碩士在各自領(lǐng)域建功立業(yè)的故事，更鼓勵(lì)著一批批后來(lái)者堅(jiān)信知識(shí)的力量。

開(kāi)好一間堂，弘揚(yáng)耕讀文化。張家仙湖村把耕讀堂建設(shè)作為傳承耕讀文化的紐帶，以“溢書(shū)香、潤(rùn)人心、聚人氣”為目標(biāo)，不斷濃厚崇學(xué)重教氛圍，掀起“讀書(shū)熱”。以需求為導(dǎo)向，打造閱讀陣地。張家仙湖村堅(jiān)持“貼近群眾、方便群眾、服務(wù)群眾”原則，在村部設(shè)立“耕讀堂”，讓愛(ài)學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)的廣大群眾有去處，還“喜歡來(lái)、坐得住、讀得進(jìn)”。以書(shū)籍為載體，提高學(xué)習(xí)質(zhì)效。張家仙湖村采取百姓“點(diǎn)單”、村委“買(mǎi)單”、鄉(xiāng)賢“分享”的服務(wù)模式精準(zhǔn)配置書(shū)籍2000余冊(cè)，不僅配置了青少年兒童愛(ài)好的兒童文學(xué)、少兒科普、藝術(shù)等書(shū)籍，還有農(nóng)民朋友喜愛(ài)的農(nóng)用技術(shù)類書(shū)籍，更有從村上走出去的高學(xué)歷人才撰寫(xiě)、出版的作品成果，讓“耕讀堂”更有“農(nóng)”味和“仙”氣，也有效解決了村民“讀書(shū)難、借書(shū)難、看書(shū)難”的問(wèn)題。以服務(wù)為宗旨，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為確?！案x堂”的服務(wù)質(zhì)量和水平，在管理隊(duì)伍的建立上堅(jiān)持“取之于民 用之于民”原則，由愛(ài)心家長(zhǎng)組成志愿者服務(wù)隊(duì)伍，參與日常的借閱管理、書(shū)籍整理、衛(wèi)生清理等，確?！案x堂”有序、規(guī)范、便民。

辦好一個(gè)會(huì)，助力獎(jiǎng)優(yōu)濟(jì)困。張家仙湖村堅(jiān)持“聚力匯智，促善育人”發(fā)展理念，以“重傳統(tǒng)、重教育、重未來(lái)”為導(dǎo)向創(chuàng)設(shè)村級(jí)教育基金會(huì)助力人才培育。主動(dòng)對(duì)接本土企業(yè)家——蘇州大衛(wèi)木業(yè)有限公司蔣衛(wèi)、蔣方、蔣艷紅三兄妹，促成蔣家三兄妹牽頭出資成立“彭慈華教育基金會(huì)”，并出臺(tái)基金會(huì)章程，明確和規(guī)范管理制度、獎(jiǎng)扶對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)。一方面對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)子開(kāi)展“表彰獎(jiǎng)勵(lì)”，對(duì)張家仙湖籍考上一本院校的大學(xué)、碩士研究生、博士研究生新生，基金會(huì)分別給予2000元/人、3000元/人、5000元/人的獎(jiǎng)勵(lì)；張家仙湖籍在校大學(xué)生和研究生，在校期間榮獲國(guó)家、省級(jí)榮譽(yù)的，基金會(huì)分別給予5000元/人、3000元/人的獎(jiǎng)勵(lì)；另一方面對(duì)家庭困難的學(xué)子開(kāi)展“濟(jì)困助學(xué)”，對(duì)家庭條件特別困難（如事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童、家庭突遇重大變故等）的張家仙湖籍高中生、大學(xué)生（含本科生、研究生），基金會(huì)分別給予2000元/人/年、5000元/人/年的資助?；饡?huì)的獎(jiǎng)扶，不僅為弘揚(yáng)張家仙湖村崇學(xué)重教的良好學(xué)風(fēng)家風(fēng)添新彩，也為開(kāi)創(chuàng)“重教向?qū)W，獎(jiǎng)優(yōu)興學(xué)、濟(jì)困助學(xué)”新局面添新力。今年，基金會(huì)共發(fā)放2.6萬(wàn)元，其中獎(jiǎng)勵(lì)本科新生9名、研究新生2名，扶助困難學(xué)生1名。

掛好一塊牌，傳承優(yōu)良家風(fēng)。好家訓(xùn)是金鑰匙，好家風(fēng)是傳家寶。張家仙湖村堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，以家風(fēng)家訓(xùn)為抓手，涵養(yǎng)好民風(fēng)，倡樹(shù)文明新風(fēng)。注重典型挖掘，村“兩委”成員以“拉家常式”的家訪形式到農(nóng)戶家中開(kāi)展“訪家風(fēng) 享家訓(xùn) 樹(shù)清風(fēng)”活動(dòng)，收集、整理出“父慈子孝、崇學(xué)重教、兄友弟恭、勤勞節(jié)儉”等方面的家規(guī)家訓(xùn)金句68條，由村“兩委”統(tǒng)一制作“家風(fēng)家訓(xùn)牌”，并統(tǒng)一牌懸掛在農(nóng)戶家門(mén)口顯眼位置，讓家訓(xùn)“上墻”，給家風(fēng)“塑形”，營(yíng)造出“潤(rùn)物無(wú)聲”的家庭文化氛圍。堅(jiān)持示范引領(lǐng)，通過(guò)開(kāi)展人才及家屬座談會(huì)、家風(fēng)故事會(huì)、“五好家庭”評(píng)選活動(dòng)等，表彰一批“文明家庭”“平安家庭”“最美媳婦”等典型，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)典型、弘揚(yáng)家庭美德、傳承優(yōu)良家風(fēng)，讓好家風(fēng)滋潤(rùn)好民風(fēng)、促進(jìn)文明鄉(xiāng)風(fēng)。

定好一則規(guī)，約出文明新風(fēng)。民風(fēng)要正，正在村規(guī)。張家仙湖村以“2個(gè)堅(jiān)持”為抓手，巧用村規(guī)民約，用一則村規(guī)民約“規(guī)”出一種新氣象，“約”出一片好鄉(xiāng)風(fēng)。堅(jiān)持村規(guī)民約村民定，通過(guò)廣泛征集、小組討論、村民議事會(huì)商議，張家仙湖村結(jié)合移風(fēng)易俗、和睦鄰里、禁燃禁炮、勤儉節(jié)約、美麗家園等出臺(tái)了162個(gè)字的“三字經(jīng)”版村規(guī)民約，將村民自覺(jué)的意識(shí)轉(zhuǎn)化成村民約定俗成的行為習(xí)慣，讓村民從鄉(xiāng)村治理的“旁觀者”變?yōu)椤爱?dāng)事人”。堅(jiān)持村規(guī)民約潤(rùn)言行。張家仙湖村不僅將村規(guī)民約“三字經(jīng)”展示在村部顯著位置，形成村里的一塊“風(fēng)尚牌”，還通過(guò)組織少年兒童開(kāi)展村規(guī)民約誦讀比賽、趣味問(wèn)答等活動(dòng)，真正讓村規(guī)民約深入人心。

用好一支隊(duì)，增強(qiáng)民生福祉。張家仙湖村堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，“建好”“用好”志愿者隊(duì)伍，以提升群眾獲得感和幸福感為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以志愿服務(wù)活動(dòng)為聯(lián)系服務(wù)群眾的橋梁和紐帶，不斷優(yōu)化基層自治能力和水平。積極探索“1+6+N”志愿服務(wù)體系，由高學(xué)歷人才家屬牽頭組織黨員、片組鄰“三長(zhǎng)”“五老”、鄉(xiāng)賢能人、“土專家”“田秀才”等組成志愿者隊(duì)伍，秉著“人盡其用 才盡其?！痹瓌t分設(shè)“社會(huì)服務(wù)”“環(huán)保護(hù)衛(wèi)”“公益慈善”“志愿助讀”“文藝匯演”“應(yīng)急救援”6個(gè)小組，確保志愿者數(shù)量充足、服務(wù)精準(zhǔn)。支部按照“群眾點(diǎn)單、村委接單、志愿者送單、群眾評(píng)單”的志愿服務(wù)模式，精準(zhǔn)對(duì)接景區(qū)衛(wèi)生清理、鄰里糾紛調(diào)處、防溺水巡查等群眾需求，將一樁樁群眾“急難愁盼”的糟心事，變成了一件件群眾滿意的暖心事。今年以來(lái)，張家仙湖村志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)共組織開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)11次，參與人數(shù)達(dá)100余次，為群眾解決急難愁盼問(wèn)題8個(gè)，化解矛盾糾紛4起。