全國黨建研究會課題組

●黨的建設(shè)是研究黨的學(xué)問、人民的學(xué)問，兼具理論性、實踐性。黨建學(xué)科建設(shè)要積極提煉與構(gòu)建中國化的馬克思主義黨建理論體系，推動哲學(xué)社會科學(xué)的本土化與特色化發(fā)展；同時更要推動黨的建設(shè)實踐得到更好發(fā)展

●始終堅持問題導(dǎo)向，認(rèn)真回應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和黨的建設(shè)面臨的重大理論和實踐問題，提出解決問題的正確思路和有效辦法

●立足中國共產(chǎn)黨黨的建設(shè)歷史與實踐，立足當(dāng)代世情、國情、黨情，批判吸收其他社會科學(xué)資源，正本清源，守正創(chuàng)新，不斷提煉具有中國特色的標(biāo)識性概念，不斷創(chuàng)造出新的理論成果

習(xí)近平總書記指出，“馬克思主義理論體系和知識體系博大精深，涉及自然界、人類社會、人類思維各個領(lǐng)域，涉及歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)、科技、軍事、黨建等各個方面”“中國特色哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)該涵蓋歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)、軍事、黨建等各領(lǐng)域，囊括傳統(tǒng)學(xué)科、新興學(xué)科、前沿學(xué)科、交叉學(xué)科、冷門學(xué)科等諸多學(xué)科”。黨建學(xué)科是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革過程中，把馬克思列寧主義政黨學(xué)說的普遍原理運用于黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)實踐而發(fā)展形成的一門具有中國特色的社會科學(xué)。明確黨建學(xué)科定位，加強(qiáng)黨建學(xué)科建設(shè)，是當(dāng)前一項十分重要而緊迫的任務(wù)。

黨的建設(shè)學(xué)科發(fā)展歷程

回顧黨的百年歷史，黨建學(xué)科大致經(jīng)歷了四個發(fā)展階段。

新民主主義革命時期的黨建學(xué)科建設(shè)。這一時期黨的建設(shè)學(xué)科，主要是根據(jù)黨的政治路線和歷史使命，在各級黨校對黨員、干部的教育中逐漸形成和發(fā)展起來的。中國共產(chǎn)黨成立之初就明確提出：黨的內(nèi)部必須有適應(yīng)于革命的組織與訓(xùn)練，要把黨變?yōu)橐粋€共產(chǎn)主義的熔爐，把黨員鍛煉成為有最高階級覺悟的布爾什維克的戰(zhàn)士。1924年5月，黨的擴(kuò)大執(zhí)行委員會會議指出，“黨內(nèi)教育問題非常重要，而且要急于設(shè)立黨校指導(dǎo)人才?！?925年10月，李大釗親自創(chuàng)辦的中共第一所高級黨?！泄脖狈絽^(qū)委黨校開學(xué)，陳喬年講授黨的建設(shè)課程。1926年3月、6月，中共上海區(qū)委舉辦的第一期、第二期黨校開設(shè)“黨的組織及紀(jì)律”“黨的組織”課程。1929年，周恩來在上海主持籌辦黨的干部訓(xùn)練班與特別訓(xùn)練班，審定講課提綱并講授黨的建設(shè)。1933年3月13日，馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校（中央黨校前身）在中央蘇區(qū)所在地瑞金開學(xué)，李維漢專門講授黨的建設(shè)課程。紅軍長征勝利到達(dá)陜北后，1935年11月，馬克思共產(chǎn)主義學(xué)?；謴?fù)，并正式定名為中共中央黨校。黨的建設(shè)是一門主課。為適應(yīng)教學(xué)需要，成立了黨的建設(shè)與群眾工作教研室。這一時期，一些中央局、中央分局、省委黨校也開始成立，并開設(shè)黨建課程。

社會主義革命和建設(shè)時期的黨建學(xué)科建設(shè)。這一時期黨建學(xué)科建設(shè)的主陣地依然在黨校，以中國人民大學(xué)為代表的高校系統(tǒng)黨建學(xué)科也開始發(fā)展，初步形成以黨章為中心的學(xué)科體系和學(xué)術(shù)體系框架，師資隊伍建設(shè)得到加強(qiáng)，這一時期的黨建學(xué)科建設(shè)受蘇聯(lián)影響較大。1954年12月，中共中央印發(fā)《關(guān)于輪訓(xùn)全黨高、中級干部和調(diào)整黨校的計劃》規(guī)定，高中級黨校開設(shè)5門課程：中共黨史、蘇共黨史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)問題、辯證唯物論和歷史唯物論、黨的建設(shè)；初級黨校開設(shè)3門課程：政治常識、理論常識和黨的基本知識，并要求全國高、中級黨校成立黨的建設(shè)教研室。

改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的黨建學(xué)科建設(shè)。改革開放后，黨建學(xué)科建設(shè)得到恢復(fù)并快速發(fā)展。1977年10月，黨中央作出《關(guān)于辦好各級黨校的決定》，明確規(guī)定各級黨校必須以整風(fēng)精神搞好黨的建設(shè)這門課程的學(xué)習(xí)。1983年《高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予博士和碩士學(xué)位的學(xué)科專業(yè)目錄（試行草案）》中確定“中共黨史（含黨的學(xué)說與黨的建設(shè)）”授予博士、碩士學(xué)位的學(xué)科專業(yè)目錄，作為法學(xué)門類下一級學(xué)科政治學(xué)的二級學(xué)科。1990年國務(wù)院學(xué)位委員會進(jìn)行首次學(xué)科專業(yè)目錄的制定，把黨建專業(yè)列入“授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄”，正式定名為“中共黨史（含黨的學(xué)說與黨的建設(shè)）”，從屬政治學(xué)一級學(xué)科。

中國特色社會主義新時代的黨建學(xué)科建設(shè)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅定不移地推進(jìn)黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，提出新時代黨的建設(shè)總要求，黨的建設(shè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，黨的領(lǐng)導(dǎo)得到全面加強(qiáng)，黨建學(xué)科建設(shè)步入了新的發(fā)展階段。黨建學(xué)科的教學(xué)與科研隊伍不斷壯大。黨建學(xué)科的項目支持力度不斷加強(qiáng)。國家社科基金資助的黨建類立項數(shù)量呈現(xiàn)出逐年增長的態(tài)勢，涌現(xiàn)出一批反映新時代特征、具有較高學(xué)術(shù)含量、緊密聯(lián)系實際的項目，基本涵蓋了黨建學(xué)科的各個領(lǐng)域。

回顧黨建學(xué)科建設(shè)發(fā)展歷程，有以下經(jīng)驗啟示：必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；必須堅持黨性與科學(xué)性相統(tǒng)一；必須堅持黨建學(xué)科是中國特色哲學(xué)社會科學(xué)體系的重要組成部分的定位；必須堅持黨員、干部教育與國民教育同步推進(jìn)。

黨的建設(shè)學(xué)科體系建設(shè)

黨建學(xué)科是專門研究馬克思主義政黨學(xué)說和基本原理、黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的執(zhí)政、黨務(wù)工作和自身建設(shè)的本質(zhì)特征、歷史進(jìn)程、基本經(jīng)驗、基本規(guī)律并用以解決現(xiàn)實問題的學(xué)科。其中，馬克思主義政黨學(xué)說和基本原理是基礎(chǔ)，研究黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、初心使命等基本問題，揭示馬克思主義政黨的本質(zhì)；黨的領(lǐng)導(dǎo)理論是核心，研究黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、黨的領(lǐng)導(dǎo)方式方法、堅持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制以及新型政黨制度等領(lǐng)域；黨的執(zhí)政理論是主體，既包含中國共產(chǎn)黨治國理政過程，也包含執(zhí)政黨建設(shè)比較研究、執(zhí)政規(guī)律和執(zhí)政能力研究等方面；黨務(wù)工作和自身建設(shè)是應(yīng)用，立足于黨的自身建設(shè)，主要解決“怎么做”的問題，更側(cè)重知識性、操作性、程序性。

黨的建設(shè)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。課題組認(rèn)為，黨的建設(shè)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)是：深入研究黨建理論與實際問題，總結(jié)黨長期執(zhí)政與自身建設(shè)的實踐經(jīng)驗，為確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心提供學(xué)理支撐，為構(gòu)建起中國化的馬克思主義黨建理論體系作出學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)；準(zhǔn)確闡釋與廣泛宣傳黨的創(chuàng)新理論、黨的路線方針政策、黨的建設(shè)偉大成就，推動形成新時代中國化的馬克思主義黨建理論體系；努力培養(yǎng)一大批政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛的黨建研究、黨建教學(xué)與黨務(wù)工作專門人才。

黨的建設(shè)學(xué)科建設(shè)基本原則。堅持科學(xué)性與政治性的統(tǒng)一。科學(xué)性是指黨的建設(shè)學(xué)科不同于一般性的理論宣傳、政策解讀及精神闡釋，要求以科學(xué)態(tài)度來研究黨的建設(shè)，揭示黨的建設(shè)內(nèi)在規(guī)律。黨的建設(shè)學(xué)科還具有高度的政治性，中國共產(chǎn)黨是馬克思主義政黨，政治屬性是黨的第一屬性，這就要求黨建學(xué)科建設(shè)不僅要講科學(xué)，更要講政治。堅持目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向的統(tǒng)一。推進(jìn)黨的建設(shè)學(xué)科建設(shè)具有鮮明的目標(biāo)追求，即“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”。強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向離不開分析各種矛盾問題，通過解決問題達(dá)到學(xué)科建設(shè)的目的。要通過持續(xù)不斷的研究，切實提高黨建學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量和水平。堅持理論性與實踐性的統(tǒng)一。黨的建設(shè)是研究黨的學(xué)問、人民的學(xué)問，兼具理論性、實踐性。黨建學(xué)科建設(shè)要積極提煉與構(gòu)建中國化的馬克思主義黨建理論體系，推動哲學(xué)社會科學(xué)的本土化與特色化發(fā)展；同時更要推動黨的建設(shè)實踐得到更好發(fā)展。堅持保持特色與包容鏡鑒的統(tǒng)一。我們黨取得政權(quán)的路徑、肩負(fù)的初心使命與西方政黨大不相同。既要大膽借鑒人類政治文明的優(yōu)秀成果，又要注意抵制盲目照搬西方政黨政治模式與理念，堅決防止簡單照搬西方政治學(xué)分析框架裁剪我們黨的建設(shè)實際和理論體系等錯誤做法。

黨的建設(shè)學(xué)科歸屬。黨的建設(shè)屬于社會科學(xué)，但它屬于哪個門類、哪個學(xué)科群，與其他相近學(xué)科的邊界在哪里，還存在不同認(rèn)識。客觀地講，黨的建設(shè)與一級學(xué)科馬克思主義理論、政治學(xué)，與二級學(xué)科中共黨史都有密切關(guān)系。黨的十八大以來，隨著法學(xué)界黨內(nèi)法規(guī)研究熱的出現(xiàn)，黨的建設(shè)與法學(xué)的關(guān)系也日益密切。黨建學(xué)科究竟屬于哪個學(xué)科、哪個門類，已經(jīng)成為一個很突出的問題，如果長期得不到明確，必定影響黨的建設(shè)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。課題組認(rèn)為，應(yīng)該跳出黨建學(xué)科究竟歸屬于馬克思主義理論學(xué)科還是政治學(xué)的爭論，立足于黨史與黨建學(xué)科彼此離不開的基本判斷，將中共黨史和黨的建設(shè)定位為一級學(xué)科，下設(shè)若干二級學(xué)科。

黨的建設(shè)學(xué)科學(xué)術(shù)體系建設(shè)

學(xué)術(shù)體系包含理論知識體系和研究方法體系。理論知識體系側(cè)重于概念、思想、理論、觀點、學(xué)說、知識、原理等方面；研究方法體系強(qiáng)調(diào)解題思路、策略、技術(shù)、程序、工具等。黨的建設(shè)作為中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的重要領(lǐng)域，應(yīng)堅持學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系的統(tǒng)一。其中，學(xué)術(shù)體系是學(xué)科體系和話語體系的內(nèi)核和支撐，決定了學(xué)科體系和話語體系的水平和屬性。

黨建學(xué)科學(xué)術(shù)體系建設(shè)現(xiàn)狀。黨的十八大以來，黨建學(xué)科的學(xué)術(shù)體系迎來了大發(fā)展。習(xí)近平總書記關(guān)于新時代黨的建設(shè)的重要論述，極大地豐富了中國化馬克思主義黨建學(xué)術(shù)體系的理論內(nèi)涵，為新時代黨建學(xué)科注入了學(xué)術(shù)潛力和定力。目前，黨建學(xué)科的研究成果豐碩，但仍存在研究對象不清晰、基本的學(xué)術(shù)框架不明確、研究方法單一化、缺乏跨學(xué)科融合發(fā)展等問題。總體來看，當(dāng)前黨建學(xué)術(shù)體系建設(shè)是黨建學(xué)科建設(shè)中最薄弱的環(huán)節(jié)。當(dāng)前，黨建學(xué)術(shù)理論主要有兩種做法：一是經(jīng)驗總結(jié)型，主要是通過對黨的建設(shè)實踐經(jīng)驗進(jìn)行理論提升，形成理論成果；二是理論闡釋型，主要是運用政治學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、行政學(xué)等理論范式來解釋黨的建設(shè)實踐。這兩種做法都存在著明顯的不足。前者難以形成科學(xué)的理論體系，后者容易出現(xiàn)理論與實際脫節(jié)的問題。

黨建學(xué)科學(xué)術(shù)框架。學(xué)術(shù)框架是系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)理分析的基礎(chǔ)和邏輯路徑。在黨的建設(shè)長期實踐中形成了諸如黨的性質(zhì)、黨的指導(dǎo)思想、黨的綱領(lǐng)、黨的宗旨、黨的路線、黨的政治建設(shè)、黨的思想建設(shè)、黨的組織建設(shè)、黨的作風(fēng)建設(shè)、黨的紀(jì)律建設(shè)、黨的制度建設(shè)、反腐敗斗爭等基本理論框架。

黨建學(xué)科的研究方法。黨的建設(shè)學(xué)科主要的研究方法是理論聯(lián)系實際法。應(yīng)當(dāng)始終堅持問題導(dǎo)向，認(rèn)真回應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和黨的建設(shè)面臨的重大理論和實踐問題，提出解決問題的正確思路和有效辦法。同時，黨建學(xué)科的研究方法還有歷史分析法、階級分析法、唯物辯證法、經(jīng)濟(jì)分析法、調(diào)查研究法、定量和定性相結(jié)合、規(guī)范與實證相結(jié)合、比較分析法，等等。

黨的建設(shè)學(xué)科話語體系建設(shè)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“發(fā)揮我國哲學(xué)社會科學(xué)作用，要注意加強(qiáng)話語體系建設(shè)”“要善于提煉標(biāo)識性概念，打造易于為國際社會所理解和接受的新概念、新范疇、新表述”。我們黨在革命、建設(shè)、改革的歷程中積累了豐富的黨建話語建設(shè)經(jīng)驗，取得了豐碩的成果，但宣教話語吸引力仍需進(jìn)一步提升。

黨建學(xué)科話語體系的構(gòu)成。黨建話語體系主要指中國共產(chǎn)黨的黨建理論和知識體系的話語呈現(xiàn)或話語表達(dá)，用以表達(dá)中國共產(chǎn)黨人的思想觀念和價值追求。構(gòu)建黨建學(xué)科話語體系的首要任務(wù)是明確基本概念。黨建學(xué)科話語體系的概念分四個層次：第一層次是核心概念，如中國共產(chǎn)黨、黨的建設(shè)、黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的執(zhí)政等；第二層次是基本概念，如黨的性質(zhì)、黨的基本理論和指導(dǎo)思想、黨的基本路線和基本方略、黨的根本組織原則等；第三層次是重要概念，如黨的性質(zhì)下的“兩個先鋒隊”、中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心等；第四層次是具體概念，如“兩個先鋒隊”下的中國工人階級的先鋒隊、中國人民和中華民族的先鋒隊等。在明確基本概念的基礎(chǔ)上提出論斷、觀點，形成原理，方能構(gòu)建完整的話語體系。

黨建學(xué)科話語體系的特點。黨建學(xué)科建設(shè)的最終目的是建立自身的話語體系，將中國共產(chǎn)黨建設(shè)的實踐優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為黨的話語優(yōu)勢，避免因話語權(quán)缺失陷入被動局面。黨建學(xué)科話語體系具有以下特點：一是內(nèi)容豐富。黨建話語體系可以分為工作話語、宣教話語、對外話語和學(xué)術(shù)話語等類型。各種話語之間并不是割裂和分離的，而是相互促進(jìn)、相互融合、相互借鑒、共同發(fā)展演進(jìn)的。二是實踐性強(qiáng)。中國共產(chǎn)黨在百年的奮斗征程中形成了非常豐富的黨建話語，記錄著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革以及加強(qiáng)自身建設(shè)的全部實踐。三是來源廣泛。包括馬克思主義經(jīng)典論述、基層黨建、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧、人類創(chuàng)造的先進(jìn)文明成果等，尤其是黨的十八大以來全面從嚴(yán)治黨的實踐，提供了許多新的話語。

推進(jìn)黨建學(xué)科話語體系建設(shè)。加大黨建學(xué)科話語體系的基礎(chǔ)理論研究。要通過對馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)的研學(xué)與感悟，努力掌握蘊含其中的觀點和方法，把牢黨的建設(shè)話語的政治立場，忠于馬克思主義政黨學(xué)說的本源。要立足中國共產(chǎn)黨黨的建設(shè)歷史與實踐，立足當(dāng)代世情、國情、黨情，批判吸收其他社會科學(xué)資源，正本清源，守正創(chuàng)新，不斷提煉具有中國特色的標(biāo)識性概念，不斷創(chuàng)造出新的理論成果。要秉承繼承性、創(chuàng)造性和開放性原則，多方面吸收各方面的話語表述。要把握話語的層次性、系統(tǒng)性、整體性，從概念出發(fā)，展現(xiàn)論斷、原理的內(nèi)容及相互關(guān)系。構(gòu)建良好的黨建學(xué)科話語生成機(jī)制。黨建話語具有不同的生成方式：黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和中央領(lǐng)導(dǎo)人提出的黨建話語與黨內(nèi)法規(guī)、規(guī)范性文件發(fā)布的黨建話語，構(gòu)成最權(quán)威、最有效的黨建話語；地方和基層黨組織以及黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部在黨的建設(shè)探索實踐中生成的黨建話語，被黨中央采納、推廣后也可以成為全黨的黨建新話語；黨建研究領(lǐng)域的專家學(xué)者的學(xué)術(shù)研究成果，被黨中央采納、推廣，經(jīng)黨員干部接受和學(xué)術(shù)界認(rèn)可后，可以正式成為黨建話語體系中的新話語。要綜合運用這三種方式，特別是要鼓勵黨建智庫專家、學(xué)者提出新的話語。著力構(gòu)建以人民為中心的黨建學(xué)科話語體系。江山就是人民，人民就是江山。黨建話語要有生命力，必須堅持以人民為中心。要及時對社會重大問題，特別是對涉及廣大群眾切身利益的問題作出科學(xué)回應(yīng)；積極開展田野調(diào)查、實地走訪，讓民眾表達(dá)自己的心聲，體現(xiàn)最廣大人民群眾在黨建話語體系中的主人翁地位；從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究中汲取養(yǎng)分，豐富黨建話語的文化基因；以人民喜聞樂見的形式、通俗易懂的話語表達(dá)將抽象概括的黨的執(zhí)政理念通俗化、大眾化。促進(jìn)黨建話語的國際表達(dá)。要善于提出獨創(chuàng)性話語，提煉標(biāo)識性概念，打造易于為國際社會所理解和接受的新概念、新范疇、新表述。聚焦世界政黨建設(shè)的重大問題，提出能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的理念主張，防止故步自封、自說自話，使用西方學(xué)者和民眾容易理解和接受的語言，讓國際社會接受中國，認(rèn)可中國，提升話語權(quán)。提升話語傳播的溫度。要緊扣時代特點和受眾特點，善用通俗形象的理論話語，例如用打比方（“中國夢”、精神上的“鈣”等）、講故事的方法。要借鑒時尚大眾的時代話語，把居高臨下的說教變?yōu)槠揭捉说逆告傅纴?，比如，“擼起袖子加油干”“我們都是追夢人”等。要適應(yīng)新媒體時代的傳播方式與習(xí)慣，創(chuàng)新與時俱進(jìn)的話語平臺，充分利用新媒體平臺，用民間化的話語方式對時政新聞進(jìn)行解讀，形成個性化的話語體系。

黨的建設(shè)學(xué)科教材體系建設(shè)

加強(qiáng)黨建學(xué)科的教材體系建設(shè)是當(dāng)前一項重要和緊迫的任務(wù)，它反映了黨建學(xué)科達(dá)到的認(rèn)識程度，是百年建黨歷史經(jīng)驗的知識結(jié)晶和系統(tǒng)集成。在建黨百年之際，通過編研黨建系列教材，系統(tǒng)總結(jié)百年建黨經(jīng)驗，使其知識化、體系化，是新形勢下推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的重要舉措。改革開放以來，關(guān)于黨的建設(shè)的研究取得了較大的進(jìn)步。但是與其他學(xué)科相比，黨建學(xué)科教材體系建設(shè)還需要進(jìn)一步得到加強(qiáng)。要按照習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)中國特色哲學(xué)社會科學(xué)體系的要求和新時代黨的建設(shè)總要求，加快建設(shè)黨建學(xué)科教材體系。

盡快形成“1+N”的學(xué)科教材體系。具體來說，“1”是指一本能夠?qū)Ⅻh建學(xué)科的基本概念和核心范疇準(zhǔn)確傳遞給學(xué)生的學(xué)理性概論性原理性教材，可以把全國黨建研究會組織編寫的《中國化的馬克思主義黨建理論體系概論》作為基礎(chǔ)；“N”是指在“1”的基礎(chǔ)上，圍繞黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)、黨內(nèi)法規(guī)、統(tǒng)一戰(zhàn)線等不同主題，根據(jù)本科、碩士和博士等不同層次，編寫“N”部更具有專業(yè)性、業(yè)務(wù)性的教材，形成比較完善的黨建學(xué)科教材體系。

統(tǒng)一黨建學(xué)科教材編寫的根本指針和基本原則。要立足于“教材建設(shè)是國家事權(quán)”的基本定位，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以中國化的馬克思主義黨建理論體系為主線，加強(qiáng)對黨建學(xué)科教材編寫和選用的審核把關(guān)。重點審查教材是否把習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要論述全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地體現(xiàn)到教材之中，是否把黨的建設(shè)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系建設(shè)取得的最新進(jìn)展及時充實到教材之中，是否真正做到體現(xiàn)時代發(fā)展、適應(yīng)教學(xué)實踐、滿足學(xué)生需求。

提高黨建學(xué)科教材體系建設(shè)的科學(xué)化水平。加強(qiáng)黨建學(xué)科教材的學(xué)理意識，提高系統(tǒng)化水平，厘清基本范疇，界定基本概念，明晰基本原理，歸納基本經(jīng)驗，總結(jié)基本規(guī)律。當(dāng)前急需編寫一本中共黨建學(xué)概論性質(zhì)的基礎(chǔ)性教材，科學(xué)界定和規(guī)范學(xué)科的基本理論、基本概念、基本要素等。加快整理中國化馬克思主義黨的學(xué)說和建設(shè)經(jīng)典文獻(xiàn)資料，夯實學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。